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Es una asociación sin ánimo de lucro que trabaja, entre otras cosas, para defender y salvaguardar los derechos de las personas con hiperactividad y/o déficit de atención, facilitar la integración de estas personas en la Sociedad y dar apoyo, orientación e información a las familias afectadas.
El 2004, se unieron en Vigo, 16 padres con hijos afectados por el TDAH y crearon la Asociación ANHIDA, que pretende principalmente la atención especializada a estas personas y en segundo lugar dar a conocer a la sociedad las necesidades especiales que ellas tienen para promover la igualdad de oportunidades y mejor integración social.
 Leer más Pese a que no se ha encontrado una cura definitiva al TDAH, hay disponibles una serie de tratamientos que facilitarán la vida del niño y le ayudarán a lidiar con los síntomas de tal trastorno. "Guía de tratamiento para padres. El trastorno por déficit de atención e hiperactividad" es un manual destinado a los padres con información detallada sobre los distintos tratamientos posibles y las mejores opciones en el panorama médico actual. Leer más TDAH son las siglas de Trastorno por Déficit de Atención con o sin Hiperactividad, una afección que padece entre un 3 y un 7% de la población infantil en edad escolar -la de mayor incidencia durante la infancia. Los niños y adolescentes con TDAH presentan problemas para concentrarse o controlar sus movimientos e impulsos. Dependiendo del caso predomina la hiperactividad o el déficit de atención; algunos niños, sin embargo, sufrirán de ambos. Leer más F.E.A.A. es una entidad sin ánimo de lucro que se dedica a promocionar la investigación y colaborar en áreas educativas, de atención social y científicas y centros consagrados al estudio y atención de este trastorno. Lleva a cabo una serie de actividades como: el asesoramiento a padres, profesionales, asociaciones e instituciones públicas y privadas sobre el TDAH; y la formación e intercambio de proyectos, experiencias e investigaciones. Leer más La disparidad de criterios sobre el diagnóstico y seguimiento terapéutico del trastorno por déficit de atención/hiperactividad, así como su posible sobre-diagnóstico en España en los últimos 10 años han generado un intenso debate alrededor de dicha patología. En este estudio se evalúa el seguimiento que los especialistas españoles hacen de las recomendaciones lanzadas por la Academia Americana de Pediatría. Leer más CONTEXTO: El trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH), es uno de los trastornos neuroconductuales más frecuentes de la infancia.

OBJETIVOS: Se diseñó un estudio europeo con el objetivo principal de examinar el impacto del TDAH en las actividades cotidianas, el comportamiento general y las relaciones familiares de los niños con TDAH, desde la perspectiva de los padres.

METODOLOGÍA: Se diseñó un cuestionario “en línea” (web). Se analizaron 3 grupos de niños: (1) con TDAH que reciben medicación de manera estable (más de 3 meses), (2) con TDAH que no reciben medicación y (3) niños sin TDAH (grupo control). La encuesta fue cumplimentada vía web por los padres de los niños (de 6 a 18 años) con TDAH y sin TDAH (grupo control).

RESULTADOS: Muestra de TDAH, 910 padres. Muestra de control, 995 padres. El 62% de los niños con TDAH no estaban recibiendo medicación; 15% estaba recibiendo medicación estimulante cada 6-8 horas y un 23% cada 12 horas. El estudio detalla los resultados en 6 apartados: (1) horarios de más alteraciones; (2) actividades cotidianas más difíciles (desafiantes); (3) impacto en las relaciones en las familias; (4) tipos de comportamientos; (5) lesiones personales sufridas; (6) percepción de los padres respecto a la medicación.

CONCLUSIÓN: Pone de relieve la amplitud de los problemas que experimentan los niños con TDAH y su impacto cotidiano. Alerta de una variedad de factores que deben ser considerados en el manejo de niños con TDAH.  Leer más El trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH) es un motivo frecuente, en población infantil, de remisión a pediatras, psiquiatras infantiles y psicólogos clínicos. Los procedimientos con mayor vigencia para su tratamiento son fundamentalmente 3: el farmacológico, las técnicas conductuales y las técnicas cognitivo-conductuales. Éstas 2 últimas son el campo de interés de este análisis realizado por los autores, ya que han mostrado importante utilidad en el tratamiento de los signos nucleares del trastorno y en la comorbilidad asociada (trastornos del comportamiento, estado de ánimo, ansiedad y del aprendizaje). Paralelamente a estas intervenciones, expertos en el manejo de TDAH argumentan que la educación es el medio que cohesiona todo el plan terapéutico y una de las intervenciones aisladas más efectivas. En síntesis, las orientaciones psicoeducativas son un valioso complemento al tratamiento multidimensional individualizado en el cuál pueden y deben intervenir de forma protagonista los padres. En el análisis realizado por los autores en este documento, se exponen orientaciones psicoeducativas para padres de niños con TDAH, basadas en criterios empíricos, teóricos y clínicos. Las orientaciones presentadas se detallan en 10 dimensiones: ambiente familiar, modelado, refuerzo de conducta, normas, autonomía y autoestima, aprender a pensar y saber esperar, atención, relación con compañeros, grupo familiar, y adolescencia. Finalmente, los autores desarrollan una reflexión sobre el tratamiento. Leer más Los síntomas del trastorno por déficit de atención-hiperactividad (TDAH) generan grandes problemas en el desarrollo de la persona. Asimismo, limita su funcionamiento cognitivo, emocional y social que afecta al individuo, su familia y red social. Esta revisión actual de la literatura presenta un compendio de los últimos estudios científicos en relación al (TDAH). Cardo y Servera ponen de manifiesto las numerosas controversias en cuanto a la prevalencia de este trastorno y que recientemente se ha estimado en un 17%. La etiología es igualmente debatida, pero la literatura científica sugiere un origen poligénico multifactorial. Los autores inciden en el debate sobre la vaguedad definitoria del TDAH que puede resultar estigmatizante e impreciso. La eficacia de los tratamientos con psicofármacos, así como la terapia conductual y la combinación de ambos enfoques ha sugerido resultados dudosos, lo que contribuye a la necesidad de la investigación constante en esta área. Según los autores, es necesaria una reinterpretación de los datos existentes así como la realización de estudios longitudinales que contribuyan a generar un mayor conocimiento en esta área.  Leer más El artículo presenta los resultados de un ensayo clínico realizado para evaluar la eficacia y comparar la farmacodinámica de una nueva fórmula de metilfeneidato de liberación prolongada (MPH MLR) con otra de liberación inmediata (IR MPH) en pacientes diagnosticados con déficit de atención e hiperactividad. El uso de MLR MPH en única dosis diaria sugiere mejoras equivalentes a nivel conductual y cognitivo, y la duración de dichos efectos se prolongan tanto como en el caso de aquellos que reciben IR MPH en dos tomas diarias. Leer más El objetivo de este estudio fue determinar, a través de una encuesta transversal, la prevalencia de trastornos del sueño en niños de edad escolar con TDAH y su asociación tanto con la calidad de vida infantil, la actividad diaria y la asistencia escolar, como con la salud mental de sus cuidadores, la asistencia laboral y el funcionamiento familiar. El estudio se realizó en Australia y se contacto a pacientes que atendían a las consultas de un hospital pediátrico, consultas de pediatras privados y grupos de apoyo a pacientes con TDAH.
Los autores concluyen que los TDAH están asociados con alteraciones del sueño y que éstos afectan a los niños, a sus padres y al funcionamiento familiar. Leer más Total: 11      Resultados por página 10 20 30 40 50 Páginas: 1{num_page2}  {num_page1}2 

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